努力的将幼儿园打造成:内涵丰富

我园教室空间尽管有限，但还是尽可能的建设各种区角，提供各种材料、设置各种交际场景，有老师观察、点拨、指导，孩子们在玩中领悟，在动手操作和角色扮演中体验“小社会”，在快乐中收获。

我园的教育教学工作一直以贯彻《纲要》内容为主，在五大领域基础上，开展区角活动，将大自然与小自然、大社会与小社会融合，潜移默化的影响幼儿，让幼儿有所收获。

幼儿园工作需要我们诸多层面的探索和实践，需要我们持之以恒，把平凡的工作做成不平凡的事业，我们将精益求精，努力的将幼儿园打造成:内涵丰富，品质精良，设施完备，保教一流的优秀幼儿园,进一步为孩子提供丰富的益智环境、绿色的人文环境、温馨的生活环境,让孩子们在幼儿园为他精心准备的成长盛宴里吸收其中的养分，塑造他们自己，同时使孩子们学会做人，学会求知，学会共处，学会创新，尝试成功。

三、扎实推进，促进幼儿发展

“礼“：是一种道德规范，即尊重;”仪”： 是恰到好处地向别人表示尊重的具体形式。两岁半到六岁是儿童礼仪、品格形成的最佳时期。“这就像陶艺，在泥的状态下，你把他塑造成完美的它就是完美的，你扭曲它，他就是扭曲的，等到烧制成了，再也无法改变”。所以说在儿童期培养孩子的礼仪品格，是至关重要的。针对于此我们首先开展的是：教师礼仪培训。众所周知：身教重于言传，只有教师首先做好了，幼儿才能在移默化中改变自己。我们今年先从教师入手，开展教师礼仪培训，循序渐进的规范教师的礼仪，从明年开始，教师再以身立教，培养孩子的日常礼仪，全园联动，将中国的礼仪文化传承下去。

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五、创新载体，丰富内涵，开展丰富多彩的活动

四、礼仪教育从教师入手

我园重视开展丰富多彩的活动：故事大王比赛、母亲节诗歌朗诵比赛、户外游戏活动比赛、团队游戏活动比赛、父亲节亲子联欢活动、亲子自制玩具比赛、庆“六.一”文艺演出、感恩妈妈(爸爸)……在丰富多彩的活动中，融合教育思想，综合各种资源，锻炼基本能力，彰显价值本色，同时为孩子们提供成长、发展的舞台，孩子们最大限度的张扬个性。

(责编：刘琼)

每个儿童都是可造之材，教育应关注每个儿童的发展，为他们营造适宜的环境。”认同这种观点的教育价值观，我们就会发现，比之与集体活动，区角活动提供给孩子更多的个体活动空间，它关注孩子们各自活动的过程，尊重孩子的个体差异，为孩子提供了协商、合作的机会，培养了幼儿的动手操作能力，发展了幼儿语言交往能力，促进了孩子社会性的培养。